職業(yè)教育，是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學文化與專業(yè)知識、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力而實施的教育。十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，明確了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。而東莞作為粵港澳大灣區(qū)重要節(jié)點城市及國內(nèi)首批新一線城市，對于高端專職人才的發(fā)展需求更為旺盛，廣東科技學院繼續(xù)教育學院根據(jù)自身專業(yè)教學能力，開展校企融合、定向培養(yǎng)的高等職業(yè)教育招生項目。

項目采用“技能+學歷”并行培育的教學模式，學生入學即學習職業(yè)教育專業(yè)技能課程和大學專業(yè)文化理論課程，培養(yǎng)專業(yè)技能和文化素養(yǎng)兩手抓兩手硬的綜合型高技能人才。

全日制管理授課

實行全日制授課模式，學生入學后學習、生活均在校內(nèi)，享受與統(tǒng)招本科生同等待遇。

研究生以上師資團隊

以廣東科技學院師資力量為依托， 擁有一支學術(shù)造詣深厚、教學經(jīng)驗豐富的專業(yè)師資隊伍，并實行定期的教師評估制度，確保教學質(zhì)量。

產(chǎn)教融合，注重"實用性”

文化素質(zhì)教育與技能實訓并舉，理論與實踐相結(jié)合，使學生在校所學與后續(xù)實際職業(yè)要求契合。

注重"多證制"教育

鼓勵學生參加普通專升本（專插本），獲得畢業(yè)文憑的同時，可考取相應的職業(yè)資格技能證書，提高學生就業(yè)時的市場競爭力。