課程優(yōu)勢

課程優(yōu)勢：當今絕大部分高校開設(shè)了鄧論馬哲、法基、毛概等公共課程。此類課程在一定意義上有利于學生成長，但這也正是當代大學生上課睡覺、逃課、厭學的最直接的原因。據(jù)不完全調(diào)查：現(xiàn)在有60%以上的學生對這類課程沒興趣，認為這類課沒有太多的實用性。而我們的課程模式是：取消公共課，加開專業(yè)技能課與綜合素質(zhì)課。讓學生有興趣學、讓學生主動想學、讓學生能學的會用的上。

特色教學與管理

教學與管理：現(xiàn)今由于家長孩子盲目溺愛，孩子也正處于叛逆心理最為強烈的時期。很多高校教學模式從高中每天早、中、晚全天緊張的授課模式轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W一周十幾節(jié)課，早、晚自習隨意上的模式；管理模式從高中的在校老師管、到家父母嚴的模式轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W時思想解放、完全自由、我行我素、隨波逐流的模式；這使得好多學生在走進大學之后如脫籠之鳥，前進中很快失去了控制，迷失了方向，于是養(yǎng)成了逃課、上網(wǎng)、睡覺等不良惡習，思想上變的無聊、迷茫、孤寂、沒有動力更沒有目標！白白浪費了，在大學期間的時間、金錢，更影響了學生的大好前程。我們的教學與管理模式是：每天九節(jié)課，早晚有自習，每周五天制全天候的授課。每班配有三人以上的全職老師，全天候與學生的吃、住、行、學、樂在一起，管理與指導學生的學習與生活，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生思想與心理上存在的問題，讓學生對課程產(chǎn)生興趣，對未來充滿憧憬與希望。真正的做到自主學習，自發(fā)學習。

特色素質(zhì)課教學與管理

素質(zhì)課教學：素質(zhì)課教學是我校最具特色，最具影響力，也最深受學生歡迎的課程，開設(shè)了演講與口才、與成功人士學成功、現(xiàn)代企業(yè)管理、人力資源管理、激勵學、成功學、心理學、創(chuàng)業(yè)學、市場營銷學、公關(guān)、禮儀、社交、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、領(lǐng)導力、團隊建設(shè)、如何做優(yōu)秀員工，如何做人，做事、做學問，感恩孝道等課程。這些課程不僅增強了學生在校期間對學習的動力，對生活的熱情，對父母的愛戴，對前程的追求，以及為自己理想而奮斗的決心；同時切身實地的培養(yǎng)了學生的說服能力、表達能力、溝通能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、判斷能力、管理能力、邏輯思維能力及市場營銷能力。這為學生日后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)奠定了一個堅實的基礎(chǔ)。

三個結(jié)合： 精品專業(yè)與大學、企業(yè)、社會三結(jié)合即實行學校技能培訓、素質(zhì)教育+學生定期社會實踐積累社會經(jīng)驗+學校技術(shù)部北京首鋼千家企業(yè)實習、實訓最后到上崗就業(yè)與創(chuàng)業(yè)全過程的培養(yǎng)與指導。此種模式打破了許多高校學生畢業(yè)后無法與社會和企業(yè)接軌的現(xiàn)狀，增強了學生畢業(yè)后就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的能力。