校企合作職業(yè)技能辦學優(yōu)勢！

當前普通高校的傳統(tǒng)教育模式大多數(shù)是重理論而輕實踐甚至無實踐，培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)社會的高速發(fā)展。校企合作職業(yè)技能教育采用“技能+職業(yè)資格證書”的教育方法，采用七分實踐三分理論的教育模式，以學生為中心，因材施教，適應(yīng)社會與市場需求。南昌大學科學技術(shù)學院護理校企定向班旨在給學生打造一個學習、實訓相結(jié)合。使學生畢業(yè)后既有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論又有操作技能，既能適應(yīng)在國內(nèi)的大醫(yī)院、外資醫(yī)院工作，又能與世界接軌適應(yīng)在國外工作，成為具有現(xiàn)代護理競爭能力和綜合素質(zhì)的專業(yè)人才.

教育優(yōu)勢：學院實行準軍事化管理，設(shè)有專職的輔導老師和班主任，白天查課晚上監(jiān)督晚自習，每晚查寢，嚴格管理學生。專業(yè)授課有在校在編教師授課，教學質(zhì)量好。定時北京集訓有三甲三級醫(yī)院有經(jīng)驗教師一對一次指導授課，精準提高技能。實習安排各大三甲三級醫(yī)院，有利于提高學生實踐技能，使知識與理論結(jié)合，學以致用。

2.教育宗旨：“在學習中并快樂著”，不僅僅是作為教育的形式存在的，而且是作為核心價值貫穿在教育的各個環(huán)節(jié)。并且學院根據(jù)學生課程安排學生進行實訓，實訓課在實驗室進行。定期安排學生到三甲醫(yī)院及三級醫(yī)院進行見習。為學生畢業(yè)即能適應(yīng)工作崗位做好充足的準備。組織學生開展護理特色交流活動，從點滴做起，切行養(yǎng)成教育，學以致用。

3.教育培養(yǎng)：培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學、預(yù)防保健知識、護理管理、護理教學和護理科研的高級專業(yè)人才。